| Форма входа |
|
 |
| Меню сайта |
|
|
| Разное |
|
|
|
| Сейчас на сайте |
Онлайн всего: 6 Гостей: 6 Пользователей: 0 |
|
|
Преподование иностранного языка
|
| 13.09.2009, 17:56 |
Случайный текст с реферата
Методические Основы Развития Умений Реально-Информативной Коммуникации I Языковый материал и речевые умения, обеспечивающие предметно-логическое содержание реально-информативной коммуникации.Если предположить что приоритет в обучении устной речи должен быть отдан культурно-бытовой тематике, то, во-первых, такая направленность обучения должна быть надлежащим образом обеспечена лексически и грамматически, т.е соответствующими мерами по отбору и организации языкового материала; во-вторых, возникает вопрос, когда и в каком объеме должны изучаться чисто "лексические", бытовые темы, как правило, лишенные (кроме эпизодических случаев) "выхода" в реально-информативное общение, но необходимые, т.к с их помощью вводится лексика, нужная для понимания фабульных текстов Попытаемся ответить на эти вопросы.Как известно, программа требует к концу второго года обучения усвоения 550 лексических единиц (далее ЛЕ), куда входят большинство строевых слов, а также часть наиболее частотной межтематической ле...
|
| Категория: Педагогика | Добавил: bestmms
(40.1 Kb)
|
| Просмотров: 344 | Загрузок: 56
| Рейтинг: 0.0 |
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. [ Регистрация | Вход ] |
|
